第五讲 修 辞
修辞学习和研究的内容通常包括:
词语锤炼、句式选择、辞格（修辞方法）运用和语体风格。
工程硕士修辞考试内容主要涉及：
句式选择与辞格运用。
第一节 句式选择
主要是通过“语句连接”或“语序安排”等试题，考查考生是否能够准确、规范、得体地使用句子。
一、常考题型
1.联句题
［例1］从上下文呼应、协调方面考虑，与下面的一段文字衔接最恰当的一项是：
在服装厂中，男女工人面对面地坐着，他们缝制同样的衣服，付出同样的劳动，可是当一个月劳动结束的时候，
A老板给女工发300元的工资，但男工的所得却是400元。
B女工从老板那儿领到300元的工资，而男工的所得却是400元。
C男工从老板那儿领到400元工资，而女工却只能得300元。
D老板给男工发400元工资，但女工却只能得300元。
2.语序题。
［例2］将下列四句话填写在文中的横线上，顺序最恰当的一组是:
①仰望着蓝天白云，
②摘下一条碧绿的柳叶，
③吹一声尖厉的哨子，
④卷成一个小筒，
她跟着大姐姐， 惊得两个小小的黄鹂飞起。
A.④③①②
B.②④①③
C.②④③①
D.①③②④
二、解题方法与答题思路
(一)解题方法
1.注意把握语句的陈述对象。
2.注意把握语句的叙述角度。
3.注意把握语句之间的意义关系。
4.注意把握语句之间的语气关系。
5.注意把握关键词语及语句的意义。
第二节 辞格运用
一、常考题型
［例3］对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是:
A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”语话轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
———“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B.哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
———后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
———将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
———用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
二、解题方法与答题思路
［例3］是教程（二）修辞练习第48题（141页）。
从这道题可见辞格（修辞方法）运用试题的特点，考试内容包括两方面：既涉及修辞方法的辨识，又涉及修辞方法的使用效果的分析。
(一)解题方法:
1 注意掌握常用辞格的特点与作用。
2 注意区别易混的辞格，如比喻和比拟、借喻和借代、对偶和排比、设问和反问、对比和衬托等辞格的区分。
3、细读语言材料，准确理解整个语段，在此基础上对修辞效果的解释作出判定。
(二)答题思路
［例3］修辞方法是借代,但题面解释其作用的主体,应为前一个“巴金”。
第三节 常用修辞方法例释
常用修辞方法有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
一.比喻
比喻，即借助联想利用不同事物的相似点，以另一事物描绘所要表现的事物，也叫“打比方”。构成比喻一般要有三个要素：本体，即被比喻的事物；喻体，即用来做比的事物；喻词，表示比喻关系的词语。比喻可分三类：
1、明喻 本体、喻体和喻词都出现的比喻，常用“像、如、似、仿佛”等喻词。
例如：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”
2、暗喻(也叫隐喻) 只出现本体和喻体而不用比喻词语的比喻。常用“是、成、成为、变成、等于”等词语联系本体和喻体。例如：“桥是路的‘咽喉’，没有它就过不了河川,跨不过山谷。”“晚上，吸顶灯、槽灯以及强光灯全部放明，这里就成了灯光的海洋。”
3、借喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体的比喻。例如：“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”
二.比拟
比拟，即借助联想把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。比拟可分两类：
1、拟人 即把物当人来写。例如：“萤火虫在夏夜的草地上低飞，提着一盏小小的红灯，殷勤地在照看这个花草的世界。”
2、拟物 即把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。例如：“咱们老实才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就夹着尾巴跑。”是把“恶霸”比拟成“夹着尾巴跑”的狗。“你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来，”是把“黑龙潭的水”当“牲畜”来“牵”。
三.借代
借代，即借用与之相关的名称，说出所要表达的人或事物。也就是换个名称或说法。被借代的事物叫“本体”，借来代替的名称叫“借体”。例如：“秃头站在白背心的略略正对面，弯了腰，去研究背心上的文字”，用“秃头”和“白背心”分别代替两个人。
四.夸张
夸张，即故意“言过其实”，以突出事物的某些特征。夸张有三类：
1、扩大夸张 例如：“这一带的土壤好极了，你种下一根车杠试试，过上一年的话，就能长出马车来。”
2、缩小夸张 例如：“会议室里静得连一根针落地都能听得到”。
3、超前夸张 例如：“他酒没沾唇，心早就热了。”
五.对偶
对偶，即“对对子”，是用结构相同或相近、字数相等的两个词组或句子，成对地排列表达意思。对偶从形式上分“严式”、“宽式”：严式，即结构相同、词性相对、平仄协调、字不重复。宽式，结构基本相同，不强求平仄协调，允许有重复的字。对偶从内容上分正对、反对、串对。
1、正对 例如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”
此例又属“严式”对偶。
2、反对 例如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”此例又属“严式”对偶。
3、串对 例如：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”“我们含泪伫立桔子洲头，漫步湘江峭岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板仓小径，依恋韶山故园”。后一例又属“宽式”对偶。
六.排比
排比，把三个或三个以上结构相同或相似、字数大体相等、意义相关的词组或句子，成串排列表达意思。例如：“(赶超，关键是时间。)时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”由句子构成排比。又如“春天的樱花，夏天的紫藤，秋天的黄菊，冬天的腊梅以及成千上万种各色的鲜花点缀着日本人民的生活。”由词组构成排比，做定语。
七.设问
设问，即无疑而问，自问自答。例如：“社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的什么?最主要的是靠科学的力量，技术的力量。”
八.反问
反问，像设问一样也是无疑而问，不过它是只问不答，因为答案已包含在问句里。例如：“池水涟涟，莺花乱飞，谁能说它不美呢?”
再补充几种：
九.对比
对比，把两种不同事物或同一事物的两方面放在一起相互比较。对比分两类：
1、两体对比 例如：“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。”
2、一体两面对比 例如：“这班官儿们，黑眼珠只看见白银子，句句忠君爱民，样样祸国殃民。”
十.衬托
衬托，为突出主要事物，用相关或相反的事物做陪衬。衬托分两类：
1、正衬 从正面衬托。例如：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”用萧索的冬景衬托“我”“悲凉”的心情。
2、反衬 从反面衬托。例如：“花瓣儿在潭里，人在镜里；她在我的心里，只愁我不在她的心里”。用“⋯⋯在⋯⋯里”，反衬“⋯⋯不在⋯⋯里”。
十一.反语
反语，即说反话，表面所说的话与自己所要表达的意思相反。或反话正说，或正话反说。例如：“有几个‘慈祥’的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，
这就是她们难得的佳肴。”是反话正说。又如：“几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。”是正话反说。
十二.双关
双关，即有意使语句兼有表里两重意思，言在表而意在里。双关分两类：
1、语义双关 例如：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。”
2、谐音双关 例如：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
注意反语、双关的特点。
十三.顶针
顶针(也作顶真)，用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后句子首尾蝉联。顶针分两类：
1、直接顶针 例如：“指挥员的正确的部署来源于正确的决心，正确的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于周到的和必要的侦察，和对于各种侦察材料的联贯起来的思索。”
2、间隔顶针 例如：“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。”
十四.反复
反复，有意重复使用某些词语或句子，以强调某种思想或感情。反复分两类：
1、连续反复 例如：“唉!七毛钱竟买了你的全生命——你的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么?生命真太贱了!生命真太贱了!”
2、间隔反复 例如：“敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在树上，烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚!”
十五. 通感
通感，也称“移觉”，是利用感觉的转移造成的一种修辞。例如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”嗅觉转移到听觉，用“渺茫的歌声”形容“清香”，给人更真切的美感。
