第一篇： 讲counting history

　　第二篇：生物学，考小蜜蜂，分为honey bee 和 worker bee。

　　第三篇：考artisan(工匠)。把中世纪的artisan和以后的建筑师作了比较。

　　听力

　　SECTION 1:

　　1、 conversation:女生去找教授，说想写一个关于读了一本关于介绍某位名人的书的文章，问怎么展开好。

　　2、chemistry: 讲一种物质可能有几个状态，如液体、固体。比如冰和水。

　　3、lecture：舞台艺术有三点很重要stage setting、costume、lighting。

　　SECTION 2:

　　4、 conversation:男生去student activity office。他是歌唱团的president. 说张贴的告示被贴到这个OFFICE了，女的工作人员说,现在学校里不让乱贴，不过还是很支持像男生这种有组织有纪律的社团办的活动的，可以张贴，但要申请。

　　5、Lecture:人类学(Anthropology)。黑板上出现了新石器时代的词neolithic，教授说是通过几千年演变过来的，甚至现在南美洲，澳洲都保留着原始社会hunting为主的人们。这个过程为什么会产生? 主要是人口的扩大

　　6、生态系统的食物链和食物网。生物学,自养和异养生物, food chain 还有一个food web。先说一下能量都来自太阳，food chain里有autotropic(自养)和heterotropic(异位)，前者是生产能量的，比如绿树和bacteria；后者是animal和fungi(分类题)。不过实际自然中是food web。然后说食物网怎么形成，再接着就是书本说10%是能量传递，但是教授对这个数字作了一下解释，她似乎不是非常赞同。她说原因：1)不能完全消化；2)要散热(多选题)。

　　经过分析，以下3题为加考题，基本都是大陆考生遇到的，曾在10.08与10.21(大陆时间10.22)两次出现，

　　7、女学生丢了钱包(包括里面的Student ID)，无法回dorm。于是去student service办id card.

　　8、literature 主要讲了18-19 世纪英国浪漫主义(Romanticism)诗歌的代表人Wardsworth的诗。

　　9、biology 讲glial cell (神经胶质细胞)。

　　口语

　　1、Describe a memorable celebration or social event.

　　2、In order to keep in touch with your friends and family members, which way do you prefer to use, by letters, e-mail or by telephone

　　3、学校通知说要close the athlete activities such as informal soccer game on the lawn。 原因一是一进校门就看到,影响学校形象；原因二是那些踢球的人随地乱丢果皮纸屑,破坏环境。 女生不同意，理由1：sports和academic同样重要，对参观者都有吸引力2：那些乱扔的垃圾主要是那些在lawn上lunch的人们，与player无关。问题就问女生观点

　　4、framing的作用：影响人make decision。比如说weather report说今天Cloudy，有50%可能性下雨那么人们就要带伞了，可是如果说sunny，50%可能性下雨，人们就不会带伞了。之后又来了一个例子advertisement，人们买cold medicine，一种药说90% 成功率另一种说10%失败率，人们肯定会更加愿意买第一种，这就是所谓的framing作用。

　　5、男生的car 昨天broke down，送去修理，然后也没怎么复习biology exam，因此没法参加下午的考试。 女的就说了，你可以参加Wednesday的考试，professor专门安排了完全一样的考试为那些field trip的人，可是man说自己不是field trip，但要去跟教授解释，可又怕解释教授不答应。

　　6、教育学课堂。 好老师的两个特征，一个是鼓励学生，给他们自信，还有一个是 feedback.。教授举了她的生物老师为例子：第一是说He always said " keep on doing" .So she become more confident；第二是说regular even immediate feedback举个例子就是上完课及时了解学生情况以便他们avoid mistake，以便进一步开展教学。
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