日前，记者从雅思IELTS考试主办方英国总领事馆文化教育处得知，为了满足考生需要，雅思考试将加考两场，时间分别是6月28日深圳考点(学术类)以及7月26日广州考点(学术类)，使得六、七两月的广东地区考试场数达到8场次。对于持续升温的国际头号语言测试，多路考生积极备考，而在校大学生由于自身优势似乎最得天时地利，高分报道不绝于耳。相对他们而言，高中段考生与移民类成年人士的备考路程似乎稍微曲折。
18～22岁学术类考生
学术类低龄考生人数激增
●现状：目前，学术类低龄考生人数大增。记者从雅思主办方了解到，2006年到2007年，参加学术类考试的低龄考生增长迅速——低于18周岁的考生增长了将近一倍，而19～22周岁的增幅也达到了99%，其余各个年龄段的考生人数都有明显的增幅，这从一个侧面反映出，华南地区的考生已更早地为出国留学做语言方面的准备。
●案例：小潘，江门一中高三学生，高考英语643分，2006年7月开始准备赴澳攻读本科，雅思目标6.0分；8月开始，针对其写作思路狭窄和思维条理性不强的特点，进行加强练习，10月份通过了雅思考试取得6.5分，2007年2月份成功入读悉尼大学。
●特点：18岁以下的考生主体是中学生，19～22周岁的考生主体是在校大学生，这2个身在国内传统教育的考生群体在准备雅思考试的时候，不可避免地受到国内主要英语考试——如高考、四六级考试的影响。从英国领事馆文化教育处的数据可以看到，这两组考生的写作平均分(分别为5.03分及5.01分)是四科之中最低的。
与此同时，记者了解到这两个年龄段的考生平均成绩分别为5.36分和5.29分，与其他年龄段考生的平均成绩：23～25岁的5.53分；26～30岁的5.63分；31～35岁的5.80分以及35岁以上的5.75分还有相当的距离。
明确考查重点是关键
●专家分析：1、写作分数不理想是其群体的考试特点。年龄段比较小的考生比较偏重于对语法和词汇的依赖，但缺乏写作的观点论据，不懂得如何就一个话题展开论证，整篇文章显得非常空洞。
2、此类考生应克服“题海战术”后遗症。在校考生多受国内英语考试的形式影响，他们在准备雅思时也会受到传统的“填鸭式教学”和“题海战术”等方法影响，误认为单纯通过完成三五套模拟题就能够理解雅思考试。孰不知这种不加分析，盲目做题的方法恰好是西方教育的大忌。
●专家建议： 其实雅思考试不是复杂语法和高级词汇的单纯重复演练，而是考验在真实的语言环境下考生的语言运用能力与交际应变能力，故能否明确雅思考试的出发点成了能否顺利备考的关键所在。考生应尽快在专业培训的指导下了解考题种类，尽可能多的掌握学习英语表达的方法和回答问题的窍门，才能轻松征战雅思考场。
专攻雅思听力多年的林晓东老师还举例说，做听力的地图题，单纯靠多听是不能从根本上解决问题的，应注意归纳英语词汇里面表达方向和方位的词汇(像left, the rear entrance, the opposite of, at the end of, on the other side等等)，才能听题时得心应手，“一理通百理明”。
35岁以上移民类考生
语法词汇方面颇占优势
●现状：根据官方统计数字，35岁以上的移民类考生阅读和写作的平均分数(分别为5.36分和5.27分)是明显高于听力(5.17分)和口语(5.26分)的。据林晓东老师分析，对于年龄稍长的雅思考生，英语的语法和词汇是他们的优势项目。在雅思教学过程中所接触众多的移民类考生中，林老师发现他们在单词的认知和句子结构的划分等语法方面的能力要明显优于同班的其他学员，这其实是移民类学员的自身优势，应在备考雅思时好好利用。
●案例：方女士，36岁，私营企业主，2006年开始办理申请移民手续，10月份第一次雅思由于听力和口语拉后腿，总分只有4分；11月份开始进入雅思专门培训，听力和口语能力稳步上升，2007年3月再次考雅，取得5.5分好成绩。
●特点：很多移民类考生的通病是，长时间没用英语，缺乏一定的语言基本功，往往是满肚子的饺子倒不出来，导致写出来的语句错漏百出，影响写作得分。此外，词汇是有了，但只会看不会听。
取长补短从优势科目突破
●专家分析：究其原因，是多年前读书时期“哑巴英语”惹的祸——光看光写不开口，忽略了培养口头语感的重要性，而雅思的听力和口语考试部分又是占一半的分数比重，使得G类考生在这两科上屡受挫折。
●专家建议：在课堂上应鼓励龄稍大的学员一定要找对切入点，多朗读多模仿，跟读文章，改写美文，从关键的技术动作得分，往往能收到事半功倍的效果。建议考生针对自身实际，从已有的能力出发，做相应的准备考好雅思考试。
