一、选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。在每个小题给出的四个选项中，请选出一个最符合题目要求的。
1.社会本位论主张，在确定教育目的时，应根据（ ）来确定
A.个人需要 B.个人需要为主，但也应考虑社会需要
C.社会需要 D.社会需要为主，但也应考虑个人需要
2.造成人的片面发展的原因主要是（ ）
A.社会的进步 B.旧式劳动分工
C.科学技术水平的提高 D.生产力的发展
3.我国以美国学制为蓝本，第一次把中小学的规定为“六三三”制的是（ ）
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
4.（ ）主张，学生应尽可能多地参与到社会中去
A.学科中心主义课程论 B.存在主义主义课程论
C.经验主义课程论 D.社会改造主义课程论
5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（ ）
A.美育 B.体育
C.智育 D.德育
6.下列有关原始社会教育的特点说法不恰当的是（ ）
A.原始社会的教育没有阶级性 B.主要为生产劳动服务
C.已经从生产劳动中分化出来 D.教育手段比较原始
7.同是资本主义的英国和法国，由于（ ）的不同，而形成了各自不同的教育特色。
A.文化价值观 B.自然环境
C.政治需要 D.社会生产
8.1992年，党的十四大提出要（ ），是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。
A.实施可持续发展战略 B.实施素质教育
C.实施科教兴国战略 D.把教育摆在优先发展的战略地位
9.二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指（ ）
A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
B.基础知识和基本技能
C. 基础知识和义务教育
D.基本普及九年义务教育和基础教育
10.构成课的核心部分是（ ）
A.组织教学 B.检查复习
C.讲授新课 D.布置作业
11.列宁指出，学校课程的思想政治方向完全且只能由（ ）来决定
A.教育行政部门 B.教学人员
C. 校长 D.学生
12、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）
A.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
B.知识、情感、意志
C.面向世界，面向未来，面向现代化
D.世界观、人生观、价值观
13、活动课程论与学科课程论的根本分歧在于，它认为课程应该以（ ）为中心。
A.经验 B.活动 C.儿童 D.社会
14、教育的领导权决定于（ ）
A.生产力的发展水平 B.政治经济制度 C.文化传统 D.人口状况
15.标志着新教育运动的开端并且被视为欧洲“新学校”的典范的学校是（ ）
A.儿童之家 B.罗歇斯学校
C.乡村教育之家 D.阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校
