关于举办2004年东莞市初中信息技术优秀教学设计、课例评选的通知-东莞教育在线

摘要：

教学资源说明：

(单位盖章)

年月日

关于举办2004年东莞市初中信息技术

优秀教学设计、课例评选的通知

各镇区宣传科教办，各中学：

为了贯彻全市基础教育工作会议关于加强信息技术教育的会议精神，凸现我市基础教育的信息技术特色，更好地发动广大初中信息技术教师学习贯彻教育部课程改革的理念和要求，探索有效的教学模式、教学方法、教学策略、教学评价方法，交流教学经验，促进我市初中信息技术教师教学水平的提高，拟举办全市初中信息技术优秀教学设计、课例（含课后说课）评选活动，请各校认真组织教师参加，并选出本校优秀作品参加全市评选。具体事项通知如下：

一、 优秀教学设计评选

1. 评选要求：教学设计可以是一节课（40分钟），也可以是一章或一个教学单元，使用的教材不限版本。须符合信息技术学科教学要求，体现课程改革的思想，力求与现代教育技术有机结合，具体评价标准参见附件3。

2. 格式要求：每份教学设计前需附上所填写的参评表（见附件1）。教学设计正文统一为宋体，小四号字，标题的字体、字号自定，页面设置为：A4纸，上、下、左、右边距均为2厘米，行距为1.25厘米，以.DOC文件格式保存。

3. 报送要求：

① 报送的文档材料包括报送清单和参评材料。报送清单以学校为单位列出，包括参评项目、标题、作者、所在单位，每篇报送材料用A4纸打印一式6份寄送市教研室。同时把报送清单和参评材料电子稿发送至电子邮箱：dg404@163.com。

② 教学设计的电子稿及其图片、动画、视频等多媒体素材保存在光盘报送。

4. 报送名额：各校选送教学设计不超过2篇。

二、 优秀课例评选

1. 评选要求：

教学内容不超出教育部2000年颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》要求，使用的教材不限版本，每节课40分钟，要求录像画面清晰，声音清楚，能较好反映课堂教学全貌。并有课后教学反思。评价标准参见附件4。

2. 报送要求：

① 报送材料包括参赛课例清单（即所在市课例名称、授课者、所在单位）、参赛课例的教学设计及教学录像。

② 教学设计格式同前。教学录像要求刻成光盘形式报送，一式6份，光盘上注明学校名称、授课者姓名、授课名称等。

③ 填写优秀课例参评表，见附件2。

3. 报送名额：各校必须有1个优质课例参加评选。

注：为了鼓励教师理论研究与教学实践相结合，参评的课例可以同时参加教学设计评选，但材料须按要求分开报送。

以上各项评选，分别设一、二、三等奖，并设优秀组织奖2名。获一等奖的教学设计和课例，将被选送参加广东省2004年初中信息技术优秀教学设计、课例的评比。

报送时间：10月25日截止教学设计、课例的报送。

报送地址：东莞市教育局教研室，邮编：523000

联系人：黄振余，E-mail:dg404@163.com

联系电话：2225450（办），13712098288，传真：2110085

注：本通知可以从东莞教育网下载，网址：http://www.dgjy.net

附件1：教学设计参评表

附件2：优秀课例参评表

附件3：教学设计评选参考标准

附件4：优秀课例评选参考标准

东莞市教育局教研室

2004年9月15日

附件1：

教学设计参评表

附件2：

优秀课例参评表

姓名			性别	指导教师
授课名称				适用年级
授课者单位				邮编
联系电话		E-mail
课例说明	内容摘要：特色说明：所教课需要的硬件、软件、资源环境（详细）：
学校教导处意见	单位盖章年月日

附件3：

教学设计评选参考标准

评价项目	评价细则	权重	评分
指导思想 (15%)	以现代教育教学理念为指导，符合课程培养目标，从优化课堂教学的角度对教学进行整体的设计。	15
设计方法 (40%)	教学目标设计：能够根据教学要求从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标，目标设计符合实际，要求适度。	5
	教学内容分析：能够准确地把握教学的重点、难点，对教学内容特征作出准确的分析。	5
	教学对象分析：能够准确把握教学对象特征及对其内部心理过程进行认知分析。	5
	教学模式选择：能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式，体现以学生为主体、教师为主导的师生互动。	5
	教学策略设计：能够科学地运用教学理论组织构建教学内容（组织策略），能够科学预测课堂教学中可能出现的问题并设计相应的对策。	5
	教学资源设计：根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。	5
	教学媒体设计：能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。	5
	教学评价设计：能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价细则，评价内容全面（包括知识技能、过程与方法、情感态度价值观），评价方法选择恰当。	5
实践性 (30%)	教学过程设计严谨，充分体现设计思想。	10
	过程描述精炼清晰，操作性强。	10
	有进行教学试验，并写出教学分析与反思，指出本设计适用的条件。对其他学校的老师能起到启发和示范的作用，具有可移植性。	10
创新性 (15%)	有一定程度的创新和突破。	15

附件4：

优秀课例评选参考标准

评价项目	序号	评价指标	权重	评分
教学设计（20%）	1	教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和学生实际。	5
	2	能够对学生进行心理及认知特征分析，重视学生的发展需求，尊重学生个性，关注全体学生的发展。	5
	3	能够准确把握教学重点与难点，为学生设计丰富的教学资源，使不同层次的学生均能学有成效。	5
	4	能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，注意引导学生进行多种形式的学习。	5
教学录像（50％）	1	课例的光盘声音图像清晰，能较完整地反映课堂上老师教与学生学的真实过程和效果。	5
	2	教态亲切大方，语言表达流畅，有感染力，课堂调控能力强。	5
	3	对教学内容掌握娴熟，无科学性错误，媒体使用熟练。	5
	4	精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。	5
	5	充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。	5
	6	合理运用多媒体教学资源，充分发挥网络媒体的作用。	5
	7	体现学生主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。	5
	8	完成教学任务，达到预期教学目标。	5
	9	各层次学生均有所得，教学实效高。	5
	10	教学的某一方面有独到之处。	5
现场说课（30％）	1	正确理解本课学习目标，能较好地表达本课的设计意图和实现程度。	10
	2	能客观地反思本课的优点与成功之处，以及不足或失误的地方，提出今后改进的设想。	10
	3	说课过程能灵活运用和反映现代教育思想和教学方法，理论基础扎实，表达流畅。	5
	4	能运用多媒体手段较好地配合说课，形象地展示教育教学思想、教学实施效果、教学资源状况、教学反思等内容。	5


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