第三部分：判断推理
判断推理主要测查应试者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。
第一种题型：图形推理。每道题给出一套或两套图形，要求应试者认真观察找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
例：
答案：所给出的四个图形均有9个内角，选项中只有D项符合。
第二种题型：定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求应试者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例：外部不经济性是指经济活动主体在生产和消费过程中，给他人带来的损失或额外费用，而他人并未因此得到补偿。
下列属于外部不经济性的是()。[2009年湖北省公务员考试行政职业能力测验真题-57题]
A. 某项新技术发明被他人使用，没有得到使用费
B. 桃树花开时，行人都可以享受到花香，但并未向种桃树的人交钱
C. 上游居民大量植树，自己收获了木材又改善了下游居民的水源质量，却未收取费用
D. 农民使用农药过量造成污染，却并没有赔偿受害者
答案：D。
解析：A、B、C项并未给他人造成损失，故D项是正确答案。
第三种题型：类比推理。每道题先给出一对相关的词，要求在备选答案中找出一对与其在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
例：愤怒∶驳斥 [2009年湖北省公务员考试行政职业能力测验真题-68题]
A. 微笑∶高兴
B. 可爱∶纯真
C. 详尽∶陈述
D. 善良∶魅力
答案：D。
解析：因果关系。因为愤怒而驳斥，因为善良而具有魅力。故选D。
第四种题型：逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试者根据这段陈述，选择一个最恰当答案，该答案应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
例：财政专家指出，公共风险不仅产生于因政府政策不当导致的国有资产流失，而且由于政府直接积极参与经济生活，如政府直接参与国有企业、调控金融机构，这些重要经济领域一旦发生大面积损失，将会直接酿成公共风险，从而造成财政赤字、债务偿还压力。因此，如果要想实施稳健的财政和货币政策，仅仅调整财政政策是不够的。
从这段文字可以推出()。[2009年湖北省公务员考试行政职业能力测验真题-78题]
A. 只要政府保证国有资产不流失，即使决策失误，也不会产生公共风险
B. 只要政府不直接参与经济生活，或者国有企业、金融机构这些重要的经济领域不发生大面积损失，就不会产生公共风险
C. 如果能够防范公共风险的产生，就可以实施稳健的财政和货币政策
D. 由于重要经济领域发生大面积损失，所以即使政府决策正确，仍有可能产生公共风险
答案：政府政策不当导致国有资产流失以及政府直接参与经济生活都是产生公共风险的诱因。A、B项说法片面，不能由题干推出，应予排除;防范公共风险的产生是实施稳健的财政和货币政策的必要条件，而不是充分条件，C项不能推出。故答案为D。
第四部分：数量关系
数量关系主要测查应试者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的技能，主要涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。
第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求应试者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
例：5，12，21，34，53，80，()。[2009年湖北省公务员考试行政职业能力测验真题-86题]
A. 115
B. 117
C. 119
D. 121
答案：B。
解析：本题为三级等差数列：
原数列两两相减：7，9，13，19，27
新数列两两相减：2，4，6，8
故()=80+27+10=117
第二种题型：数学运算。每道题给出一道算术式子，或者表达数量关系的一段文字，要求应试者熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，利用基本的数学知识，准确、迅速地计算出结果。
例：用1个70毫升和1个30毫升的空容器盛取20毫升的水到水池A中，并盛取80毫升的酒精到水池B中，倒进或倒出某个容器都算一次操作，则最少需要经过几次操作?()[2009年湖北省公务员考试行政职业能力测验真题-99题]
A. 15
B. 16
C. 17
D. 18
答案：A。
解析：设70毫升容器为甲容器，30毫升容器为乙容器。先计算向B水池倒入80毫升酒精需几次操作。甲装满酒精，从甲倒入乙30毫升酒精;将乙中酒精倒掉。以上两个动作重复一次。将甲中剩下的10毫升酒精倒入B水池。将甲中装满酒精。再将甲中酒精倒入B水池。共8次操作。接下来计算向A水池倒入20毫升水共需几次操作。将乙装满水;将这30毫升水全部倒入甲中。重复以上两个动作一次。再向乙中倒满水。将乙中10毫升水倒入甲使其装满。将乙中剩余20毫升水倒入水池A。共7次操作。两部分相加，共需15次操作，选A。
第五部分：资料分析
资料分析主要测查应试者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。针对一段资料一般有5个问题，应试者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。[本文共有 2 页，当前是第 2 页] <<上一页 下一页>>
